平加以选择图书，并大胆的去阅读，而不用担心书的损坏。有时教师还会在书桌上放着耳机，收音机，以便幼儿可以边听磁带边看书。
并且开放的时间也相对长。根据幼儿的需要甚至可以在午睡的时间开放，真正做到以幼儿为中心，满足幼儿的发展需要。
外国之所以有这么好的图书角环境，是因为他们一切以幼儿为中心，并真正落实这一思想。其体现在：不仅幼儿园的领导对它的重视，更重要的是幼儿园一线的老师也很重视，一切以幼儿的发展需要为中心，帮助幼儿成长，起到了“脚手架”的作用。
国内现况： 阅读区是幼儿园几乎每个班都有的一个区域，把阅读活动有机的融入区域活动，将会有效的提高幼儿的阅读质量。教师可以为孩子提供一些废旧图书和画报，让他们做小作者，自编图书，通过剪剪、贴贴和讲讲，孩子们会从中体会到学做小作者的快乐和自豪。此外，还可以为孩子提供一些卡片，让幼儿在学会观察的基础上，编述故事，幼儿可以利用区角内的录音机录下自己编述的故事，然后帮放给小伙伴听，既锻炼了幼儿创造和表达的能力，又培养了幼儿的自信心，让幼儿根据自己的兴趣、需要和实际水平主动的选择活动内容，进一步激发了幼儿爱书的情感。
我国只有在相对达的地区才比较重视幼儿园的图书角的环境创设，但这在全国的幼儿园中，占有的比例吸是少部分的，因此我国幼儿园的图书角的环境创设存在很多的级别，如发达城市的幼儿园把图书角的环境打扮的像童话世界，也比较接近发达国家的水平。而有的农村幼儿园只有一个书架摆上几本书，再加上几把椅子。
三、良好的图书角环境能激起幼儿阅读兴趣
现在我国许多幼儿园里的图书角出现闲置的现状，成为小朋友们忽视的地方。虽然每一个幼儿都有巨大的发展潜能，但是只有在适当的环境，良好的教育条件下，幼儿的这种潜能才会充分被挖掘出来。同样图书角环境要通过幼儿的心理作用，使幼儿适应那里的环境。才能从而引起幼儿对各类图书的渴望和兴趣，才会真正使用图书角。因此我们要探索，并创设一个适合本班幼儿发展需要的图书角。
基本的设施的提供
良好的阅读环境还能激发幼儿读书兴趣，而且帮助幼儿埋下了一颗爱读书的种子，也培养了幼儿良好的情感，有利幼儿早期阅读发展。因此老师要设法使图书角成为教室里最舒适、最宁静、最令人向往的地方。最理想的图书角应具备四个基本条件：光线充足、安静、在幼儿的视线内和空间适宜。
1. 光线充足
眼睛不仅仅是幼儿“心灵之窗”，更是幼儿学知识长智能之窗。幼儿对外界信息的感知
