如何利用废旧物品布置幼儿活动环境

验到了成功的乐趣。在墙饰布置中发挥孩子的主体作用，充分调动幼儿参与的积极性，共同创设幼儿所喜爱的与之产生互动的墙饰环境，让幼儿成为布置墙饰的主人，让孩子在布置墙饰中体验快乐和成功。
二、利用废旧纸箱创设幼儿喜爱的活动环境，发挥材料的更大价值。
    《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作工具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”
    在主题“汽车叭叭叭”的开展，我们通过亲子活动单，让家长和孩子一起收集各种废旧材料，利用废旧材料制作小朋友喜爱的汽车。周一，小朋友们碌碌续续地把他们和爸爸妈妈一起制作的汽车带来了，个个都带有一种成功喜悦的表情，走到我跟前：老师，你看，这是我的大公共汽车、这是我的大货车、这是我的油罐车、这是我的小汽车……孩子不仅认识了汽车的外形，还能说出这些交通工具的名称。自制汽车玩具摆在货架上玲琅满目，孩子们可喜欢了，可是他们一下课都去摸，弄的汽车东倒西歪的，我想，何不做一个大的停车场，让小朋友的车都停在里边，便于“管理”。我故意问幼儿，汽车晚上累了要休息，应该停在哪呢？孩子们都很快地回答：停车场。那你们都做了小汽车，老师来做辆大火车好吗。于是，我找了几个大纸箱，做了一列火车，中间是空的可停放汽车，活动完后让小朋友都开着自己的车停在里面。又如：一次游戏活动，老师用几张椅子摆成两排当公共汽车，幼儿游戏时，很长时间不能进入角色，我灵机一动，找出几个纸箱裁开，绕着椅子围了一圈，孩子们都高兴地喊：坐公共汽车咯。可这时，我听到ⅹⅹⅹ小朋友说说：这辆公共汽车不好看。这时，我紧接着她的话题和小朋友交流起来，ⅹⅹⅹ小朋友说我们的公共汽车车厢外表不好看，怎么办呢？ⅹⅹⅹ小朋友说：老师，我坐的公共汽车是绿色的，我们把它画成绿色的车厢吧；ⅹⅹⅹ小朋友说：我觉得红色的车厢很好看，画红色的；ⅹⅹⅹ小朋友说：我喜欢黄色，黄色最美；那我们一起把这辆公共汽车打扮一下好吗。很快，我们就开工了，小半天的工夫，孩子们和我就做成了一辆红色的公共汽车外型，孩子们坐在里面，游戏玩得可投入了，大家扮演角色像模像样，孩子们自主的游戏，更好地体验生活中的乐趣。
    通过用废旧纸箱制作汽车活动，向小朋友展示自己的小汽车，展示自己的劳动成果，增强了幼儿的成就感。另外幼儿在自己制作的公共汽车里玩游戏，使幼儿充分体验游戏的快乐，让活动材料发挥更大的教育价值。可见，利用废旧物品创设幼儿喜爱的