，艺术欣赏和艺术创作活动是培养幼儿审美感知力的必要条件，培养敏锐的审美感知能力是幼儿进行审美教育的关键所在。②
如何在幼儿时期培养幼儿的审美感知能力呢？著名美学家腾守尧先生认为：培养审美感知能力的重要途径是积极引导幼儿亲身体验和感受现实世界和艺术作品。探索如何通过充满艺术美的活动使幼儿活泼、开朗、自由、纯真的天性，无拘无束的得到发展，使幼儿形成良好的心理素质和对事物敏锐感知、乐于探索的习惯，帮助幼儿具备发现美的眼力，倾听、欣赏美的耳朵，创造表现美的双手，萌发他们“世界是美的，而我们要将它创造的更美”的愿望。在美化幼儿心灵，陶冶幼儿情操的过程中，促使幼儿身体健壮、智力的发展和品德的完美。
2.艺术具有促进幼儿培养健康健全的世界观和正确价值取向
记得曾经观看过的一部名为《中国合伙人》的电影中有这么一个镜头：“请问你的梦想是什么？我的梦见是当富二代；请问你的梦想是什么？哪里有梦想，每天能吃饱就行；那么请问你的梦想是什么？我的梦想。。俺不知道，就知道努力挣钱。”记得在我的班级里，我也经常问我的孩子们，你的梦想是什么呢？我的梦想是长大后当一名医生；我的梦想是长大后当一名警察；我的梦想是长大后要做一名司机。或许，孩子们根本都不知道“梦想“一词是什么，只是不经思索的回答老师的提问而已，可是，起码孩子们的心中存在美好的想象和憧憬，作为成人的我们，应该去保护孩子心中纯真的幻想。优雅的艺术，可以培养幼儿无穷的想象力和思维能力，激发幼儿的创造力，培养幼儿良好健全的情绪情感。所以，家长们，请你们不要用智育的标准去遏制孩子对想象力的追求，不要用”中国式的教育”去阻碍孩子们对艺术的追求。
三、艺术领域的内涵与价值
《指南》所以要传达的一种价值理念，既要改变幼儿园艺术领域的小学化、学科化倾向，又要改变重技能训练、轻受表现的幼儿园艺术教育现状。作为一名年轻的一线教师，在幼儿园的艺术领域教育教学活动中，除了情感态度外究竟要交给幼儿一些什么呢？《指南》也没有明确的指示。即使在各年龄的表现中，也只是提到要能够绘画、手工、能够唱歌、能够听音乐掌握节奏。幼儿园的艺术教育重在艺术兴趣的培养，而在各年龄的表现中，正是我们用以观察幼儿是否具有艺术兴趣的一些表现特征。长期以来，我们作为教师，总是对此有所忽略，只是盲目的按照计划，按照目标，去刻板的完成我们的周计划，月计划，没有去考虑孩子们的兴趣，过于强调技能培养，为了能够
