开发和培养、发展这个天性，使孩子健康成长，去感受和体验音乐语言、节奏、韵律。
在奥尔夫音乐里，孩子不再是一直被动地学习固化的东西，而是有了自己广泛的即兴创作的空间，每一个孩子都能在其中创作自己的音乐，表现自己的感受，人人都可以在轻松愉快的情绪中学习和掌握原本性音乐。在极大地提高学生的音乐能力的同时,也促进其他学科的全面发展,促进儿童智力和情感的平衡,健康成长。
虽然我接触奥尔夫音乐教育体系的时间不长,但我已深深地认识到了自己作为一名幼儿教师的职责的重要性。在学校的时候，总是觉得自己以后在上课的时候应该按照大纲该教什么教什么。刚来市机关正式上课的时候只知道课上要求课堂纪律要好,不允许孩子乱说乱动，这样的一节课下来，虽然课上孩子们的表现不错,但是一堂课下来,课堂气氛死气沉沉,教学效果并不理想。孩子们并不是很喜欢上这样的课,几节课过去后，孩子们对我失去了陌生感开始变的熟悉，课堂纪律就变得乱七八糟，我的课堂失去了对孩子的吸引力，感觉每堂课都完不成我制定的教学目标了。那会的我急得直想哭。多亏园里有经验的老教师对我的帮助，为我耐心的讲解和演示奥尔夫音乐教育的方法，教我如何吸引孩子的注意力，更好的进行课堂教学。我边学习边实践,越来越熟练，奥尔夫音乐教育不断的为我带来惊喜，我在教学上越来越得心应手了。现在的我，脸上每天都洋溢着自信的笑容！
奥尔夫音乐改变了我，让我领会到了一种新鲜的气息，让我找到了教学的乐趣，也让我找回了自信！在未来的日子里我会不断的学习，去尝试着将奥尔夫教学法中的特性因素有机地溶入到我日后教学活动中，希望能从中获得更多的裨益，提高我的教学水平，做最好的幼儿教师。
参考文献：
《学校音乐教材》（orff---schulwerk） 卡尔、奥尔夫
《今日科苑》
《教育前沿·理论版》
《孩子宝贝》
《中国音乐教育》
