开展区域活动的经验

粘贴宝盒不仅可以祢补孩子在粘贴能力的不足之处，又可以培养幼儿的观察力。可谓“一举两得”。
    第四阶段美工区的主要指导活动是通过一系列的手工制作活动，培育幼儿对美术活动的兴趣。手工是靠手的技能和使用简单的工具，对材料进行加工的一种造型活动。幼儿手工是幼儿美术教育的组成部分，幼儿手工教育对满足幼儿动手活动的需要和促进幼儿的全面发展有着十分重要的意义。幼儿手工的发展是随幼儿动手能力和认识能力的的发展而发展的。为此，我在最后的阶段进行手工制作的练习，使幼儿在原有的能力水平得到进一步的巩固与提升。如让幼儿根据以往掌握的美术表现形式，运用泥工和粘贴的学习技能制作冰激凌。《幼儿园教育指导纲要》要求教师：“指导幼儿利用身边或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”班内收集了很多废旧物如：塑料带、各种纸盒子、纸筒等，幼儿总是喜欢拿出来摆弄一翻，却又不知怎么做，我就鼓励孩子摆摆、拼拼、试试，看看象什么再给它粘起来。通过练习，幼儿学会做很多东西如：望远镜、小人、夏装等。各种不同的废旧材料，孩子们用自己的小手将它变废为宝。这些造型作品一做出来，孩子们都兴高采烈地展示。
    以上是我在创设和开展美工区活动中的一些点滴看法，我想，只有恰当运用，才能真正调动幼儿学习的积极性和主动性，才能使小班幼儿真正对美术活动产生兴趣，使他们在轻松、自主的氛围中发挥创造力、想象力，并获得一些初步的美术技能技巧。