举全力 洒爱心 倾教苑 育桃李

润着我的心田；她像一台现代播种机，撒下了我知识的种子;她像一盏指路的明灯，指明了我前进的方向；她像一团炽热的火把，点燃了我今世的希望。我真诚地感谢她!祝福她,祝福她一路走好！”
    育心—立本。心理教育是提高学生综合素质的最基础工程，是人才发展的一条高速公路。在当班主任十年间，我将心理教育进行了深入的实践研究，收到了较好的教育效果。在个别教育中，我坚持“四多和四少”的原则进行入情、入理、入境、入心的教育，开展了一系列心理教育活动。即少惩罚、多肯定，少质问、多鼓励，少训斥、多交谈，少命令、多引发的谈话策略。刚接小学五年级班主任时，班上有一名学生懒散成性，上课不积极，拖拖拉拉，经常铃声过后方能走进教室，这种现象对同学们的影响极为不好。如何改变他的作法，不仅仅是对他一个人的教育问题，对全班的学风有着至关重要的影响。对他的这种行为，我对症下药，采用了“欲抑先扬”的说服教育法，从思想深入进行入微入致的教育，使他明白了提前几分钟到校，做好上课的准备是很重要的道理，有意识地约束自己的行为，彻底改变了这种不良习惯。    善心—家访。几年来,我深深地体味到,家访对学生成长的重要性和紧迫性,故自定家访的几个原则:一是刚接到新班新生必家访,二是学生有进步表现必家访,三是学生有思想波动、有退步表现必家访,四是学生有不良行为表现必家访,五是学生旷课、到网点玩电子游戏必家访,六是发生安全事故等突发事件必家访。在教学点，工作、生活条件不好,家访环境更加恶劣，往往是爬山涉水,来回就是几个小时,但我面对困难,不畏缩,不怕苦,不怕累,不怕险,坚持做好家访。几年来,共上门家访98次，转化学困生、后进生26人，还记得：我班的盆雪琪同学，因身体不适，经常缺课, 影响学业。因此，为了帮助她，我多次上门家访并给其辅导功课，补缺补漏。我的举动感动了家长，感化了学生，功夫不负有心人，经过一个月的努力,盆雪琪同学的学习有了进步,赶上了队伍,在期末考试中成绩优良。我印象深刻的还有一位叫李少奇的同学,他性格刚硬,好动、好强、好斗、好胜,不够遵守纪律,爱欺负弱小同学,常常无事生非,搞得鸡犬不宁,屡次谈话教育,效果甚微。我的作法很朴素：走山路,登门家访！晓之以理,动之以情,列之以害,在家长的支持配合下,经过耐心细致的工作,最后该同学认识了错误,改掉了坏习, 让我欣喜的是，他还学会了团结了同学,帮助了别人,用心了学习,还成为了一名“三好学生”呢!
    叶圣陶老先生曾说过：教书先要育人，千教万