教师在教学过程中采用多种活动、多种形式进行培养，例如角色扮演，人偶表演，音乐舞蹈表演，游戏法等适合幼儿身心发展特点的活动进行。
如何在幼儿园大班班级管理中如何进行幼儿的合作意识培养，我们一直在研究探索中，只有真正做到将合作意识的培养渗透到每一个幼儿身上、做孩子的榜样、在日常活动中、教学中多方面的进行合作意识的培养，才会有更大的收获。
参考文献
[1]张文新著.儿童社会性发展[M]. 北京师范大学出版社,1999.
[2]石丽娜. 3～6岁幼儿合作学习的水平与特点研究 [D]. 东北师范大学，2007.
[3]喻小琴. 幼儿同伴合作行为研究 [D]. 陕西师范大学，2007.
[4]雷小雪. 游戏活动中幼儿同伴合作策略研究 [D]. 河南大学 ，2009.
[5]魏中杰. 幼儿合作素养的培养研究 [D]. 东北师范大学，2009.
[6]陈琴. 4～6岁儿童合作行为认知发展的研究 [J]. 心理发展与教育，2004(05).
[7]王晓玲. 幼儿合作意识与合作能力的培养 [J]. 宿州教育学院学报，2008(03).
[8]金磊. 在一日活动中培养幼儿的合作意识 [J]. 科学大众(科学教育)，2010(06).
[9]李静. 幼儿合作意识与能力的培养 [J]. 甘肃教育，2010(03).
