海口市机关幼儿园
王小丽
内容摘要：
“环境”作为重要的教育资源，其教育价值已越来越被我们所重视。在新课程条件下，环境的教育价值显得更为突出。良好的环境不仅能激发幼儿思考，而且能引导规范幼儿的行为与活动，提高幼儿参与活动的积极性。实践证明，一个开放自主的生活、游戏和学习环境，一种平等、尊重、宽容和谐的师幼关系，对幼儿素质教育的实施意义、价值非同寻常。因此利用废旧物品布置墙饰环境和幼儿喜爱的活动环境，促进幼儿快乐的成长。
关键词：废旧物品 墙饰环境 活动环境 幼儿发展
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出："幼儿园应为幼儿提供健康，丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，有效地促进幼儿的发展。"良好的环境具有重要的教育价值，环境是幼儿获得发展的重要资源，创造良好的活动环境能促进幼儿在自己的原有水平上得到发展。
在实践中结合课程目标，根据自己利用废旧物品机布置墙饰环境和幼儿活动环境方面的探索，谈谈一些粗浅体会：
一、利用废旧物品布置墙饰环境，让幼儿成为布置环境的主人。
环境不仅影响幼儿的发展，更重要的是能够让幼儿主动参与幼儿园的墙饰环境创设，让幼儿与环境产生互动效应，从而在环境中受到启迪和教育。
在环境创设的过程中，我充分利用废旧物品及本地资源，让环境充分发挥更大的功能。如在布置大型的墙饰时，需要较多的材料，我们尽量发动家长为班里收集各种各样的废旧材料，我们还尽量让幼儿参与墙饰的设计和布置工作，将单纯的布置壁画过程，变为孩子们学习与锻炼的过程。如在"“秋天的落叶”墙饰中，那些可爱的小动物、小花、椰树和房子，都是幼儿在老师的指导下自己动手用树叶、花生壳、旧挂历贴制而成的，每一片叶子也都是幼儿用拓印的方法剪画的，更有趣的是画中一位小朋友手拿捕网在大自然中捕捉蝴蝶的画面，是小朋友和爸爸妈妈在万绿园玩耍之后，即兴而作的。……当孩子看到自己的劳动成果组成一幅妙趣横生的大型壁画时，获得的成功感与自豪感是不可言状的，并可利用丰富的画面去引导幼儿自编有趣的小故事；让小朋友用自己的眼睛看，自己的嘴巴说，自己的手去做，不用花多少钱，就取得了很好的效果。这样，他们学习的兴趣大大加浓了，创造才能得到锻炼，热爱集体、勤俭节约的优秀品德得到了培养。
良好的墙饰环境不仅能激发幼儿思考，而且能引导规范幼儿的行为与活动，孩子们置身在自己精心布置的墙饰中体
